Tema de redação - vestibular do Insper

Reflita sobre as ideias apresentadas nos textos a seguir e desenvolva uma dissertação em prosa.

Abordei no mês passado o caráter patológico dos suicídios, que tendem a ocorrer em séries. Sabe-se ainda que massacres do tipo Columbine também têm acontecido de forma epidêmica, como se um episódio engatilhasse o seguinte, seja pela celebridade imediata que confere aos seus perpetradores, seja pelo impacto que provoca na sociedade.

Agora vimos os saques em Londres varrer a Inglaterra de ponta a ponta também como numa pandemia. O que quer dizer tudo isso? Que, se antes éramos assolados por cólera, gripe espanhola e outras pragas, agora a grande moléstia que nos ameaça é uma coleção de epidemias comportamentais?

Talvez seja difícil entender esse tipo de violência que não está diretamente ligado exclusivamente à diferença social e à miséria, e declarações de David Cameron e da direita do Parlamento londrino de que esses atos são "puro crime" mostram quanto esses políticos estão fora de sintonia com a realidade. Intelectuais e sociólogos que pesquisam a questão afirmam que a violência é sim uma epidemia, uma nova moléstia social, derivação das inúmeras patologias urbanas. Resta saber se será possível inventar uma "vacina" contra esse novo tipo de gripe espanhola. 

http://www.istoe.com.br/colunas-e-blogs/colunista/42_PATRICIA+MELO

Mais bonzinhos do que nunca

Alguém que afirme que os últimos 100 anos foram os mais pacíficos da humanidade certamente não conhece história. Não sabe dos 55 milhões de mortos da Segunda Guerra Mundial, do extermínio de 6 milhões de judeus no Holocausto e do brutal desaparecimento, entre 2003 e 2010, de pelo menos 300 mil pessoas na guerra civil de Darfur, no Sudão. Isso sem falar do terrorismo, que, apenas neste século que se inicia, já matou milhares nos Estados Unidos, na Europa e em dezenas de países da Ásia e do Oriente Médio. Se isso tudo parece distante, ainda há a violência urbana: os moradores das grandes metrópoles se sentem crescentemente assediados por vândalos, assassinos e ladrões. A sensação de que a violência permeia nossa vida (reforçada pelo fato de que vivemos cercados de policiais ou seguranças) desafia qualquer um a defender o pacifismo, ainda que relativo, dos últimos 100 anos. O psicólogo canadense Steven Pinker não é tolo nem ignorante, mas se lançou à tarefa de demonstrar que o mundo nunca foi um lugar tão seguro para viver.
(...)
Para sustentar a tese de que nunca se matou tão pouco na história, Pinker muniu-se de dados que sugerem a tendência cada vez mais pacífica da humanidade. Os cálculos, na maior parte das vezes, são emprestados de outros especialistas, como do criminologista europeu Manuel Eisner. Pesquisando em arquivos históricos, Eisner constatou que as taxas de homicídios em países da Europa têm caído século após século. Na Londres do século XIV, a cada 100 mil habitantes, 50 morriam assassinados. Hoje, a mesma estatística em Londres é de dois assassinatos por 100 mil. Na Europa como um todo, o número de mortes violentas por 100 mil varia entre um e três 

http://revistaepoca.globo.com/ideias/noticia/2011/10/mais-bonzinhos-do-que-nunca.html

Conforme indicado nas folhas de rascunho e de redação, utilize o próprio tema como título de sua dissertação. 

Tema/Título: Violência, uma epidemia?

Fonte: www.insper.edu.br

Verbo - Exercícios com gabarito

1. Identifique o verbo das frases e relacione as colunas de acordo com o que indicam:

A – ação    B – estado     C – Fenômeno da natureza

1. (   ) O homem está nervoso.    2. (   ) Ele fechou os olhos.      3. (   ) Choveu muito. 

4. (   ) Que desejam vocês?         5. (   ) Ele fez uma pergunta     6. (   ) Ela parece triste.       

7. (   ) Anoiteceu rapidamente.   8. (   ) O menino levantou a cabeça.

9. (   ) O aluno ficou nervoso.    10. (   ) Faz muito calor nesta época do ano.

2.Informe a forma infinitiva, a pessoa (1^a. 2^a. 3^a.) e o número (singular ou plural) de cada verbo das frases seguintes:

1. A festa começou. _______________________________________________

2. Lemos muito. __________________________________________________

3. Todos se divertiram. ____________________________________________

4. Tu ouviste umas vozes? _________________________________________

5. Irei a Recife. __________________________________________________

3.Empregue uma das formas verbais sugeridas entre parênteses, de acordo com a pessoa gramatical existente na frase:

1. Eu ______________sozinho. (saíremos, saírei)

2. Ela e Maria ______________. (viajou, viajaram)

3. Eu e tu _____________ livros . ( comprei, compramos)

4. Nós _______________ ao cinema. (iremos, irão)

5. Tu e ele ____________ a aula? (perdestes, perderam)

6. Eles ___________ prova. (fazem, fazemos)

7. A criança _____________ muito. (brincou, brincamos)

4.Identifique o modo em que estão empregados os verbos em destaque:

a) Eu irei à praia amanhã. ____________________________________

b) Todos trouxeram o material. ________________________________

c) Se puderes, vá cedo. ___________________________________

d) Acordem, meninos! _________________________________________

e) Quando chegares, avisa-me. __________________________________

Gabarito

1.

 (  B ) O homem está nervoso. 2. (  A ) Ele fechou os olhos.  3. (  C ) Choveu muito. 4. (  A ) Que desejam vocês? 5. (  A ) Ele fez uma pergunta. 6. (  B ) Ela parece triste. 7. (  C ) Anoiteceu  rapidamente.

8. (  A  ) O menino levantou a cabeça.  9. (  B ) O aluno ficou nervoso. 0. (  C ) Faz muito calor nesta época do ano.

2.

1.    começar – 3^a. pessoa do singular = ela (representado por “a festa” )2.    ler – 1^a. pessoa do plural = nós 3.    divertir – 3^a. pessoa do plural = eles (representado por “todos”) 4.    ouvir – 2^a. pessoa do singular = tu 5.    ir – 1^a. pessoa do singular = eu

3.

1. sairei        2. Viajaram     3. Compramos     4. Iremos     5. Perdestes    6. Fazem    7. Brincou

4.

a) irei – indicativo   b) trouxeram – indicativo  c) puderes – subjuntivo; vá – imperativo   d) acordem – imperativo    e) chegares - subjuntivo

Unicamp 2012 - algumas questões com gabarito

QUESTÃO 1

Há notícias que são de interesse público e há notícias que são de interesse do público. Se a

celebridade "x" está saindo com o ator "y", isso não tem nenhum interesse público. Mas, dependendo de quem sejam "x" e "y", é de enorme interesse do público, ou de um certo público (numeroso), pelo menos. As decisões do Banco Central para conter a inflação têm óbvio interesse público. Mas quase não despertam interesse, a não ser dos entendidos. O jornalismo transita entre essas duas exigências, desafiado a atender às demandas de uma sociedade ao mesmo tempo massificada e segmentada, de um leitor que gravita cada vez mais apenas em torno de seus interesses particulares.

(Fernando Barros e Silva, O jornalista e o assassino. Folha de São Paulo (versão on line), 18/04/2011. Acessado em 20/12/2011.)

a) A palavra público é empregada no texto ora como substantivo, ora como adjetivo. Exemplifique cada um desses empregos com passagens do próprio texto e apresente o critério que você utilizou para fazer a distinção.

b) Qual é, no texto, a diferença entre o que é chamado de interesse público e o que é chamado de interesse do público?

QUESTÃO 2

Os enunciados abaixo são parte de uma peça publicitária que anuncia um carro produzido por uma conhecida montadora de automóveis.

  

UM CARRO QUE

ATÉ A ORGANIZAÇÃO

MUNDIAL DA SAÚDE

APROVARIA:

ANDA MAIS

E BEBE MENOS.

ELE CABE NA SUA VIDA. SUA VIDA CABE NELE.

(Adaptado de Superinteressante, jun. 2009, p. 9.)

a) A menção à Organização Mundial da Saúde na peça publicitária é justificada pela apresentação de uma das características do produto anunciado. Qual é essa característica? Explique por que o modo como a característica é apresentada sustenta a referência à Organização Mundial da Saúde.

b) A peça publicitária apresenta duas orações com o verbo caber. Contraste essas orações quanto à organização sintática. Que efeito é produzido por meio delas?

QUESTÃO 3

O texto abaixo é parte de uma campanha promovida pela ANER (Associação Nacional de Editores de Revistas).

Surfamos a Internet, Nadamos em revistas

A Internet empolga. Revistas envolvem.

A Internet agarra. Revistas abraçam.

A Internet é passageira. Revistas são permanentes.

E essas duas mídias estão crescendo.

Um dado que passou quase despercebido em meio ao barulho da Internet foi o fato de que a circulação de revistas aumentou nos últimos cinco anos. Mesmo na era da Internet, o apelo das revistas segue crescendo. Pense nisto: o Google existe há 12 anos. Durante esse período, o número de títulos de revistas no Brasil cresceu 234%. Isso demonstra que uma mídia nova não substitui uma mídia que já existe. Uma mídia estabelecida tem a capacidade de seguir prosperando, ao oferecer uma experiência única.

É por isso que as pessoas não deixam de nadar só porque gostam de surfar.

(Adaptado de Imprensa, n. 267, maio 2011, p. 17.)

a) O verbo surfar pode ser usado como transitivo ou intransitivo. Exemplifique cada um desses usos com enunciados que aparecem no texto da campanha. Indique, justificando, em qual desses usos o verbo assume um sentido necessariamente figurado.

b) Que relação pode ser estabelecida entre o título da campanha e o trecho reproduzido a seguir? Como essa relação é sustentada dentro da campanha?

A Internet empolga. Revistas envolvem.

A Internet agarra. Revistas abraçam.

A Internet é passageira. Revistas são permanentes

Gabarito

Questão 1

Espera-se que o candidato apresente uma passagem em que público é um substantivo (como em “há notícias que são de interesse do público”) e uma passagem em que público é um adjetivo (como em “...têm óbvio interesse público”). O candidato também deve explicitar o critério linguístico empregado para distinguir um caso do outro. Esse critério pode ser de base sintática ou morfossintática (por exemplo, o emprego do artigo antes de público em sua ocorrência como substantivo; a função sintática assumida pelo termo – núcleo de um sintagma

nominal quando substantivo e modificador/adjunto adnominal quando adjetivo; concordância de público com interesse quando o primeiro funciona como um substantivo, mas não como um adjetivo) ou, ainda, de base semântica (por exemplo, no caso em que é empregado para designar ou nomear, público é um substantivo; quando é empregado para caracterizar ou qualificar, público é um adjetivo). Também se espera que o candidato diga qual é a diferença, no texto, entre interesse público e interesse do público: o primeiro diz respeito a fatos que devem ser, de direito e dever, do conhecimento de toda a sociedade, independentemente do fato de as pessoas estarem ou não interessadas em conhecer esse fato; já o segundo diz respeito a fatos sobre os quais as pessoas procuram se informar em função de interesses particulares, independentemente de tais fatos afetarem ou não a sociedade como um todo. 

Questão 2

Espera-se que o candidato destaque a característica que, dado o modo como é apresentada na peça publicitária, justifica a menção à Organização Mundial da Saúde: o de ser um carro econômico. O candidato deve mostrar que essa menção é possível porque a afirmação de que o carro “anda mais e bebe menos” (ou seja, é econômico) evoca um discurso voltado a conselhos para manter a boa saúde, como praticar exercícios físicos e evitar o consumo de bebidas alcoólicas. O candidato deverá ainda observar que os termos ele e a sua vida mudam de posição nos enunciados que trazem o verbo caber: o termo ele, que é o sujeito do primeiro enunciado, funciona como um complemento verbal preposicionado* no segundo enunciado; o termo sua vida, que, no primeiro enunciado, funciona como um complemento verbal preposicionado, passa a funcionar como sujeito no segundo enunciado. Finalmente, o candidato deverá mostrar que essa inversão na posição sintática dos termos promove uma identificação entre o leitor da propaganda e o produto anunciado, com o carro sendo apresentado como um objeto que atenderá a diferentes expectativas (financeira, familiar, social, profissional, de lazer etc.) de quem o comprar.

* Pelo fato de a Nomenclatura Gramatical Brasileira não propor uma designação para a função sintática exercida por complementos verbais com interpretação locativa (que, a rigor, não podem ser analisados como objetos indiretos), termos preposicionados que servem à complementação de verbos como caber costumam ser incluídos entre os adjuntos adverbiais.

Questão 3

Espera-se que o candidato exemplifique o emprego de surfar como transitivo (“Surfamos a internet”) e como intransitivo (“porque gostam de surfar”), indicando que o uso necessariamente figurado aparece na ocorrência do verbo como transitivo. Ao justificar esse uso, o candidato deve explicitar o sentido assumido por surfar (por exemplo, acessar informações por meio de hipertextos, visitar várias páginas da internet ao mesmo tempo etc).

Na segunda parte da questão, o candidato deve associar o título da campanha ao trecho citado, relacionando os sentidos de “empolgar”, “agarrar” e “passageira” ao de “surfar”, e os de “envolver”, “abraçar” e “permanente” ao de “nadar”. Ao fazer isso, pode, por exemplo, associar a internet a uma onda (algo empolgante, impactante, fugaz) e as revistas, ao mar (algo envolvente, acolhedor, perene). O candidato deve, finalmente, mostrar como essa relação é sustentada no restante da campanha. Para tanto, deve lançar mão das informações apresentadas no segundo parágrafo que indicam a vitalidade das revistas (seu crescimento, sua existência duradoura, o fato de não ter sido substituída por outras mídias) frente à popularização da internet.

Fonte: Vestibular Unicamp